Vorlesungsverzeichnis – Sommersemester 2026

1.224 - TDV

Teilnehmer: 6. Semester

Prof. Dr. Sören Kliem, Dipl.-Psych. , Sebastian Fischer

1.224 - Theorie und Praxis des Betreuungswesens Mittwoch 15:15 - 16:45 Uhr 05.03.08

Teilnehmer: 6. Semester

Prof. Dr. rer.soc. Reiner Adler , Prof. Dr. iur. Claudia Beetz, M.mel.

1.224 - Achtsamkeiten

Teilnehmer: 6. Semester

Prof. Dr. Mike Sandbothe, M.A.

1.224 - Krtische Diversity Soziale Arbeit

Teilnehmer: 6. Semester

Im Fokus des Seminars steht die intersektionale Perspektive auf Herrschaftsformen wie Sexismus, Heteronormativität, Rassismus, Antisemitismus, Klassismus, Ableismus und Ageismus. Die Studierenden lernen die Mechanismen kennen, die diese Herrschaftsformen auf individueller, institutioneller und struktureller Ebene wirksam machen.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist die eigenständige Konzeption und Durchführung eines Projekttages an der Hochschule. In Kleingruppen entwickeln die Studierenden interaktive Formate, die sich an andere Studierende der Sozialen Arbeit richten. Ziel dieses Projekttages ist es, zentrale Inhalte des Seminars zu vermitteln, zur kritischen Auseinandersetzung anzuregen und Räume für Austausch und Reflexion zu schaffen. Dabei erwerben die Studierenden nicht nur fachliche Kenntnisse, sondern auch methodische und didaktische Kompetenzen, etwa in der Planung von Bildungsformaten, der Moderation von Gruppenprozessen und der adressat*innengerechten Vermittlung komplexer Inhalte.
Der Projekttag wird am 1. Juli 2026 von 14.00 bis 16.30 Uhr gemeinsam mit DBSH Landesverband Thüringen und Treff.Sozial im Medienstudio (Haus 5) durchgeführt.

Prof.in Dr.in Anna Kasten

1.224 - VT Arbeitsfeld

Teilnehmer: 6. Semester

Die Einführung der Schulsozialarbeit geht im deutschsprachigen Raum auch auf die empirisch gut abgestützte Erkenntnis und die sozialpolitische Forderung zurück, dass zur Entlassung der LehrerInnen das Soziale (die Erziehung) vom sachlichen Lernen (Bildung) zu trennen ist. In diesem Zuge wurde die Schulsozialarbeit mit dem Ziel der Milderung und/oder Lösung sozialer Probleme innerhalb den Schulen beauftragt. Sie hat die Aufgabe, den Kindern und Jugendlichen in unterschiedlichen Konfliktsituationen beizustehen, damit die betroffenen Akteure selbst einen Umgang dazu entwickeln. Schulsozialarbeit soll durch entlastende Gespräche, Beratungen und/oder Vermittlungen zu anderen Professionen zur Prävention und Überwindung von Formen der (Auto-) Aggression beitragen. Eine Frage lautet, was es braucht, damit sich die betroffenen Kinder und Jugendliche auf die Angebote der Schulsozialarbeit innerhalb der Schule einlassen. Eine Antwort wird im Konzept der Schule als eine bereitsvorkonstituierte Lebenswelt gefunden. Trotz betehenden Zeit- und Ressourcendruck auch innerhalb dieser Lebenswelt trägt Schulsozialarbeit dem Ziel eines konfliktarmen Zusammenleben nach vertraglich abgestützen Grundsätzen bei. Dabei lässt sie sich von ihrem Spezifikum leiten, wonach sie ihre Angebote nach einem lösungsorientierten, möglichst lebensweltnahen Ansatz (Niederschwelligkkeit) den betroffenen nach dem Prinzip der Freiwilligkeit zur Verfügung stellt, obwohl bzw. gerade weil ihre Adressaten dem Zwang eines Schulbesuchs ausgesetzt sind. In diesem Verständnis ist Schulsozialarbeit eine Profession, die den betroffenen Kindern und Jugendlichen die Autonomie trotz Heteronomie ermöglicht – I. Kant und andere Klassier der Sozialpädaogigk es sagen wrüden. Im Seminar werden Entwicklungsphasen, rechtliche und finanzielle Grundlagen, Arbeitsrinzipien sowie Normen besprochen, die die Schulsozialarbeit als eine Profession verfolgt. Ein Schwepunkt wird dabei auf Mobbing als eine destruktive Handlungsoption und Bedingungen der Prävention gelegt. Daneben werden auch Konzepte der Kooperation und Partizipation (Klassenrate) besprochen.

Prof. Dr. Ali Demir

Soziale Arbeit in der (post)digitalen Gesellschaft

Teilnehmer: 6. Semester

Digitale Technologien, soziale Medien, Plattformen und Künstliche Intelligenz prägen heute nahezu alle Lebensbereiche. Für die Soziale Arbeit bedeutet dies, dass sich Lebenswelten, Kommunikationsformen, soziale Ungleichheiten und politische Öffentlichkeiten grundlegend verändern. Das Seminar beschäftigt sich mit diesen Entwicklungen und fragt danach, welche Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten sich daraus für die Profession ergeben.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars ist eine Exkursion zur re:publica vom 18. bis 20. Mai 2026 in Berlin, der größten Konferenz zur digitalen Gesellschaft in Europa. Dort setzen sich die Studierenden mit aktuellen Diskursen aus Wissenschaft, Zivilgesellschaft, Politik und Technologie auseinander und reflektieren diese im Seminarzusammenhang.

Der Eintritt zur Tagung ist für Teilnehmende unter 25 Jahren kostenlos. Anreise und Übernachtung sind zu organisieren. Der Zuschuss vom Fachbereich beträgt 80 € pro Studierende.

Literatur und weitere Informationen werden ergänzt.

Prof. Dr. Matthias Quent