Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.216 - Einführung in die Spielpädagogik

Member: 5. Semester

Das Seminar „Einführung in die Spielpädagogik“ bietet einen umfassenden Einblick in die Bedeutung und Funktion des Spiels in der Sozialen Arbeit. Ausgehend von grundlegenden Spieltheorien wird die Rolle des Spiels als Medium der Weltaneignung, Identitätsbildung und sozialen Interaktion beleuchtet. Neben einem theoretischen und philosophischen Fundament werden spielpädagogische Methoden erarbeitet und auf verschiedene Praxisfelder der Sozialen Arbeit angewandt.
Spiel ist ein anthropologisches Grundphänomen, das über Kulturen, Altersgruppen und soziale Kontexte hinweg wirksam ist. In diesem Seminar wird die besondere Bedeutung des Spiels als selbstzweckhafte, aber gleichzeitig hochgradig entwicklungsfördernde Tätigkeit analysiert. Die Studierenden setzen sich mit dem Spannungsfeld zwischen freiem und angeleitetem Spiel auseinander und untersuchen, wie Spielprozesse gestaltet werden können, um Lern- und Entwicklungsprozesse gezielt zu unterstützen. Dabei wird auch das Konzept des „Magic Circle“ betrachtet, innerhalb dessen sich das Spiel als eigener Raum mit eigenen Regeln entfaltet, wodurch es Distanz zur Alltagsrealität ermöglicht. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den praktischen Anwendungsmöglichkeiten der Spielpädagogik.
Die Studierenden lernen selbstständig Spielangebote zu entwickeln und kritisch zu reflektieren, inwieweit Spielprozesse eine transformative Kraft in pädagogischen Kontexten entfalten können. Neben theoretischen Inputs umfasst das Seminar interaktive Methoden sowie Gastvorträge und Anleitungen von Praktiker*innen und Theoretiker*innen.
Ziel des Seminars ist es, den Studierenden ein fundiertes Wissen über die Bedeutung und Funktionsweise des Spiels zu vermitteln, sie für den bewussten und professionellen Einsatz spielpädagogischer Methoden in der Sozialen Arbeit zu sensibilisieren und ihnen praxisnahe Werkzeuge an die Hand zu geben, um Spiel als Medium für Bildung, Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung gezielt einzusetzen.

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.216 - Theaterwerkstatt

Member: 5. Semester

Das Seminar ist als Theaterwerkstatt angelegt: Alle Arbeitsprozesse, die bei einer Theaterin-szenierung anfallen, werden gemeinsam erschlossen, praktisch erprobt und im realen An-spruch einer Aufführung umgesetzt und anschließend reflektiert. Je nach Stück und An-spruch entstehen dabei unterschiedliche Arbeitsbereiche: Regie, Buch/Dramaturgie, Technik, Licht und Ton, Schauspiel, Choreografie, Musik, Maske, Kostüm, Bühnenbild, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Werbung, Management, Marketing und weitere. Diese Aufgaben werden unter den Teilnehmenden aufgeteilt und eigenverantwortlich umgesetzt; Vorkenntnisse im Bereich Theater sind nicht erforderlich.
Ziele und Kompetenzen
Studierende erproben die Vielfalt verbaler und non-verbaler Kommunikation und werden sich dieser bewusst, erkennen und fördern eigene kreative Fähigkeiten, erhalten einen Überblick über das Spektrum projektbezogener Theaterarbeit und reflektieren Kooperations- und grup-pendynamische Prozesse ebenso wie eigene Stärken und Schwächen. Für den Studiengang Soziale Arbeit sind dabei insbesondere die methodischen Bezüge relevant: Szenisches Ar-beiten, Rollenübernahme und -reflexion sowie Gruppenleitung sind Kompetenzen, die sich (etwa im Sinne von Forumtheater- oder biografischen Theateransätzen) unmittelbar in Hand-lungsfeldern der Sozialen Arbeit anwenden lassen.
Ablauf
Das Seminar verfolgt den Anspruch einer vorführungsfähigen Inszenierung. Im Probenpro-zess übernehmen wechselnde Kleingruppen von Studierenden jeweils einmalig die Anleitung der Aufwärmphase.
Hinweis: Wer sich im Modul 1.216 für das Seminar „Theaterwerkstatt“ entscheidet, muss bzw. kann im folgenden Semester kein weiteres Seminar desselben Moduls besuchen.

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.216 - Einführung in die Medienpädagogik

Member: 5. Semester

Das Seminar führt in die theoretischen Grundlagen und die praktische Methodik der Medienpädagogik, mit einem klaren Bezug zu den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit, ein. Ausgangspunkt sind zentrale Begriffe und Modelle der Kommunikations- und Erziehungswissenschaft. Ein Schwerpunkt liegt auf der Aktiven Medienarbeit als handlungsorientiertem Methodenrepertoire. Studierende lernen, wie sich Medienarbeit (in verschiedenen Formen) gezielt für pädagogische Prozesse nutzen lässt, und erproben dies exemplarisch selbst. So seitens der Praxispartner möglich wird das Seminar durch Exkursionen ergänzt. Ein eigener Baustein widmet sich der Medienbiografie: Die Studierenden rekonstruieren zunächst die eigene Mediensozialisation. Daneben nimmt das Seminar ausdrücklich die kontroverseren Seiten des Feldes in den Blick. Wir setzen uns mit Wirkungsvermutungen zu Gewalt, Sucht, digitaler Kapitalismus und Pornografiekonsum u.a. auseinander. Die aktuelle Debatte um ein mögliches Social-Media-Verbot für unter 14-Jährige, bietet dafür z.B. Anlass.
Ziel ist es, dass Studierende eine eigene, reflektierte Position zu Medien und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung entwickeln und die Fähigkeit erwerben, medienpädagogische Konzepte in unterschiedlichen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit fachlich begründet einzusetzen. Wer nach dem Seminar Medien nicht mehr nur als Werkzeug, sondern als Gegenstand und Methode sozialpädagogischer Arbeit begreift, hat das Wesentliche mitgenommen.
Das Seminar ist bewusst offen angelegt. Die Themenfelder der Medienpädagogik sind so groß und zahlreich, dass sie sich unmöglich in einem Seminar erschöpfend behandeln lassen. Das Seminar kann daher nur eine grundlegende Einführung bieten. Zu Semesterbeginn entscheiden wir deshalb gemeinsam, wie wir die Themengebiete eingrenzen und welche Thementiefe wir damit erreichen können.

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.216 - Humor in der Sozialen Arbeit

Member: 5. Semester

Humor ist ein soziales Bindeglied und baut Brücken in der zwischenmenschlichen Kommunikation. Die dahinter stehende innere Haltung, nicht alles so ernst zu nehmen, kann vor allem in der sozialen und pädagogischen Arbeit Stress und Anspannung reduzieren. Humor darf Probleme aufzeigen, darf gegen Normen verstoßen und kann zu neuen Denkmustern anregen. Humor hilft in Krisen, Humor offenbart Wahrheiten und schützt vor Erkrankungen. Aber ist Humor erlernbar?
Im Seminar werden Differenzierungen einzelner Begriffe vorgenommen, werden Einblicke in Funktionen, Einsatzfelder und Techniken geboten. Neben Theorien wird Humor als innere Haltung durch viele Übungen gefördert und Institutionen, welche sich hiermit befassen, aufgesucht. Dabei geht es letztlich darum, für sich selbst und für seine Arbeit Humor nutzbar zu machen. So steht die persönliche Humoranamnese und das Kennenlernen eigener Humorressourcen im Mittelpunkt. Obwohl es keine Garantie dafür gibt, ist Lachen in diesem Seminar ausdrücklich erwünscht.

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.224 - Experimentierlabor: K.I. in der Sozialen Arbeit

Member: 7. Semester

Das Seminar verläuft in Form des „Forschenden Lernens“ (L. Hubers 2009). Dabei bearbei-ten die Studierenden eine offene Fragestellung und generieren neue Erkenntnisse. Entspre-chend sind die Ergebnisse offen. Der Dozent agiert dabei als Eröffner des Themas und als Lernbegleitung bzw. Prozessberatung, in den Schritten: Grundlagen & Impuls, Themenfin-dung, Forschungsphase mit Coaching & Austausch sowie Präsentation & Reflexion.
Das Thema ist: „KI in der Sozialen Arbeit“. Allerdings geht es nicht zuerst um die Optimierung bürokratischer Abläufe, sondern um das Phänomen der Digitalität und die Frage, wie KI-Technologien das soziale Miteinander, professionelle Beziehungen und gesellschaftliche Teilhabe verändern. Im Seminar untersuchen wir den Einsatz von KI aus einer klienten-zentrierten Perspektive. Gemeinsam erforschen wir, in welchen Handlungsfeldern KI zur Verbesserung Sozialer Arbeit beitragen kann, wo unkritischer Einsatz Gefahren birgt oder wo ggf. technologische Interventionen abzulehnen sind. Die Studierenden beziehen dabei inter-disziplinäre Perspektiven aus Soziologie, Psychologie, Ethik, Recht und Medienpädagogik ein. Die Ergebnisse werden zum Semesterabschluss im Rahmen einer öffentlichen Poster-präsentation vorgestellt, welche bereits Teil der Leistungserbringung ist.
Ziele und Kompetenzen: Ziel des Seminars ist der Aufbau einer fundierten Urteilsfähigkeit bezüglich der Chancen, Grenzen und Gefahren von KI in den Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit. Die Studierenden erwerben die Kompetenz, das Phänomen der Digitalität aus interdis-ziplinären Blickwinkeln zu erfassen und KI-Systeme konsequent am Wohl, der Autonomie und den Bedürfnissen der Klient*innen zu messen. Sie entwickeln eine Haltung dazu, in wel-chen Arbeitsfeldern technologische Unterstützung die professionelle Beziehungsarbeit berei-chert.

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.301 - Mentoring (2a)

Member: SG I/2 a

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

1.301 - Mentoring (2b)

Member: SG I/2 b

Prof. Dr. phil. Martin Geisler

2.611 - Begleitung zur Masterarbeit

Member: 4. Semester MASMP

Prof. Dr. phil. Martin Geisler