Prof. Dr. Andreas Lampert

1.207 - Einführung in das methodische Handeln Sozialer Arbeit (1)

Teilnehmer: SG II/1

Was bedeutet es, wenn in Sozialer Arbeit vom „Gemeinwesen“ gesprochen wird? Wie beeinflussen sozialräumliche Bedingungen die Entwicklungs- und Veränderungsmöglichkeiten von Bewohner*innen? Was nehmen Sozialarbeiter*innen in gemeinwesenorientierter Perspektive in den Blick? Wie lassen sich Bewohner*innen für Veränderungsprozesse motivieren und methodisch einbinden? In dieser Lehrveranstaltung stehen mit der „Gemeinwesenarbeit“ und der „Sozialraumorientierung“ zwei Methoden der Sozialen Arbeit im Vordergrund, die gesellschaftlichen Individualisierungsprozessen Möglichkeiten der Kooperation und Gemeinschaft entgegensetzen.
Lernziele sind:

• die Reflexion der Bedeutung historischer Entwicklungslinien der Gemeinwesenarbeit für die Sozialarbeitspraxis in der Gegenwart,
• die Unterscheidung zwischen Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung,
• das Kennenlernen von Handlungsinstrumenten in der Gemeinwesenarbeit und der Sozialraum-orientierung hinsichtlich:
• der Förderung von Partizipation,
• der Förderung des sozialen Austauschs,
• der Zusammenarbeit mit Einzelpersonen, mit Gruppen, in Netzwerken und in strukturellen Prozessen, sowie
• das Entwickeln von Handlungsstrategien zur Mobilisierung von Kooperationen und Selbsthil-femöglichkeiten von Adressat*innen.

Prof. Dr. Andreas Lampert

1.207 - Einführung in das methodische Handeln Sozialer Arbeit (2)

Teilnehmer: SG II/2

Was bedeutet es, wenn in Sozialer Arbeit vom „Gemeinwesen“ gesprochen wird? Wie beeinflus-sen sozialräumliche Bedingungen die Entwicklungs- und Veränderungsmöglichkeiten von Be-wohner*innen? Was nehmen Sozialarbeiter*innen in gemeinwesenorientierter Perspektive in den Blick? Wie lassen sich Bewohner*innen für Veränderungsprozesse motivieren und metho-disch einbinden? In dieser Lehrveranstaltung stehen mit der „Gemeinwesenarbeit“ und der „So-zialraumorientierung“ zwei Methoden der Sozialen Arbeit im Vordergrund, die gesellschaftli-chen Individualisierungsprozessen Möglichkeiten der Kooperation und Gemeinschaft entgegen-setzen.
Lernziele sind:

• die Reflexion der Bedeutung historischer Entwicklungslinien der Gemeinwesenarbeit für die Sozialarbeitspraxis in der Gegenwart,
• die Unterscheidung zwischen Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung,
• das Kennenlernen von Handlungsinstrumenten in der Gemeinwesenarbeit und der Sozialraum-orientierung hinsichtlich:
• der Förderung von Partizipation,
• der Förderung des sozialen Austauschs,
• der Zusammenarbeit mit Einzelpersonen, mit Gruppen, in Netzwerken und in strukturellen Prozessen, sowie
• das Entwickeln von Handlungsstrategien zur Mobilisierung von Kooperationen und Selbsthil-femöglichkeiten von Adressat*innen.

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1.207 - Einführung in das methodische Handeln Sozialer Arbeit (3)

Teilnehmer: SG II/3

Was bedeutet es, wenn in Sozialer Arbeit vom „Gemeinwesen“ gesprochen wird? Wie beeinflus-sen sozialräumliche Bedingungen die Entwicklungs- und Veränderungsmöglichkeiten von Be-wohner*innen? Was nehmen Sozialarbeiter*innen in gemeinwesenorientierter Perspektive in den Blick? Wie lassen sich Bewohner*innen für Veränderungsprozesse motivieren und metho-disch einbinden? In dieser Lehrveranstaltung stehen mit der „Gemeinwesenarbeit“ und der „So-zialraumorientierung“ zwei Methoden der Sozialen Arbeit im Vordergrund, die gesellschaftli-chen Individualisierungsprozessen Möglichkeiten der Kooperation und Gemeinschaft entgegen-setzen.
Lernziele sind:

• die Reflexion der Bedeutung historischer Entwicklungslinien der Gemeinwesenarbeit für die Sozialarbeitspraxis in der Gegenwart,
• die Unterscheidung zwischen Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung,
• das Kennenlernen von Handlungsinstrumenten in der Gemeinwesenarbeit und der Sozialraum-orientierung hinsichtlich:
• der Förderung von Partizipation,
• der Förderung des sozialen Austauschs,
• der Zusammenarbeit mit Einzelpersonen, mit Gruppen, in Netzwerken und in strukturellen Prozessen, sowie
• das Entwickeln von Handlungsstrategien zur Mobilisierung von Kooperationen und Selbsthil-femöglichkeiten von Adressat*innen.

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1.214 - Externe Supervision im berufspraktischen Semester

Teilnehmer: 4. Semester

An das Handeln von Sozialarbeiter*innen werden oft widersprüchliche Perspektiven angelegt.
So geht es in der praktischen Sozialarbeit unter anderem um,

• das methodisch-fallangemessene Handeln,
• die Aktivierung des erforderlichen Hintergrundwissens,
• das Verstehen des Falls als komplexe Einheit zwischen Lebenssituation, subjektiven Möglichkeiten und Grenzen, sowie den Netzwerkressourcen,
• um Effizienz und Effektivität,
• die Unterstützung der Klient*innen bei der Verwirklichung ihrer Ziele,
• die Zufriedenheit im Beruf und die Selbstverwirklichung,
• die Entwicklung eines eigenen Berufsbildes in Abgrenzung zu anderen Professionen.

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1.214 - Supervision (a)

Teilnehmer: 4. Semester

An das Handeln von Sozialarbeiter*innen werden oft widersprüchliche Perspektiven angelegt. So geht es in der praktischen Sozialarbeit unter anderem um,

• das methodisch-fallangemessene Handeln,
• die Aktivierung des erforderlichen Hintergrundwissens,
• das Verstehen des Falls als komplexe Einheit zwischen Lebenssituation,
• subjektiven Möglichkeiten und Grenzen, sowie den Netzwerkressourcen,
• um Effizienz und Effektivität,
• die Unterstützung der Adressat*innen bei der Verwirklichung ihrer Ziele,
• die Zufriedenheit im Beruf und die Selbstverwirklichung,
• die Entwicklung eines eigenen Berufsbildes in Abgrenzung zu anderen Professionen.

Prof. Dr. Andreas Lampert

1.214 - Supervision (g)

Teilnehmer: 4. Semester

An das Handeln von Sozialarbeiter*innen werden oft widersprüchliche Perspektiven angelegt.
So geht es in der praktischen Sozialarbeit unter anderem um,

• das methodisch-fallangemessene Handeln,
• die Aktivierung des erforderlichen Hintergrundwissens,
• das Verstehen des Falls als komplexe Einheit zwischen Lebenssituation, subjektiven Möglichkeiten und Grenzen, sowie den Netzwerkressourcen,
• um Effizienz und Effektivität,
• die Unterstützung der Klient*innen bei der Verwirklichung ihrer Ziele,
• die Zufriedenheit im Beruf und die Selbstverwirklichung,
• die Entwicklung eines eigenen Berufsbildes in Abgrenzung zu anderen Professionen.

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1.217 - (M) - Methoden Sozialen Arbeit

Teilnehmer: 6. Semester

In seinem Essay "Wieviel Heimat braucht der Mensch?" diskutiert JEAN AMÉRY (1977/2012, S. 82) Prozesse des Übergangs. Er spricht damit nicht nur jene Übergänge zwischen Orten, Zugehörigkeiten oder Rahmenbedingungen, sondern durchaus auch die schwierigen, konflikthaften Versuche der Annäherung und Aussöhnung nach Entfremdungsprozessen an.
Im Vordergrund dieser Lehrveranstaltung stehen Methoden der Biografiearbeit. Gemeinsam sollen diese hinsichtlich der Fragestellungen:
• Wie nähern sich die Sozialwissenschaften der Biografie als Prozess und Gestalt?
• Worauf geben reflexive Auseinandersetzungen mit der eigenen und mit fremdem Biografien überhaupt Antworten?
• Wie manifestieren sich Biografien?
• Wie lassen sich biografische Zeugnisse in Akten verstehen und für Soziale Arbeit nutzbar machen?
Die Lehrveranstaltung folgt dem professionellen Zyklus aus
• Anamnese,
• sozialer Diagnostik,
• Intervention und
• Evaluation
in Anlehnung an Burkhard Müller. In die Lehrveranstaltung werden Fragestellungen der Resilienzforschung und -förderung integriert. Zugriffspunkte für Biografien bilden neben den zu diskutierenden Methoden narrative Interviews, welche krisenbezogen auch Aspekte von Gewalt und Gewalterfahrungen einschließen. Die Lehrveranstaltung setzt die Bereitschaft zur Teilnahme an Gruppenarbeiten und deren Präsentation für eine fachliche Diskussion im Seminar voraus.
Quellennachweis: AMÉRY, J. (1977/2012). Jenseits von Schuld und Sühne. Stuttgart: Klett-Cotta, S. 82-113

Prof. Dr. Andreas Lampert