Prof. Dr. phil. Martin Geisler
Seminare des vergangenen Semesters – (Wintersemester 2016/2017)
1.101 - Mein Avatar und ich. Stellvertreterfiguren und Identitätsarbeit
Teilnehmer: 3. Semester (BASA) Das Seminar zielt auf die Auseinandersetzung mit eigenen Identitätsprozessen. Ausgehend von Stellvertreterfiguren werden Fragen der eigenen Lebensgestaltung, des Handelns in und außerhalb des Schutzraumes Spiel behandelt. Das Seminar ist die wissenschaftlich untermauerte Variante des medienpädagogischen Praxis-Projektes „Mein Avatar und ich“ und dient somit zugleich der Befähigung dieses Projekt im Anschluss eigenständig anzuleiten. |
1.101 - Mentoring (1a)
Teilnehmer: SG I/1a Als Einstieg in das Studium erhalten die Studierenden in Kleingruppen die Gelegenheit zur angeleiteten Reflektion und Orientierung am Fachbereich. In teilgeblockten Veranstaltungen und individuellen Beratungen werden Gruppendynamik, Motivation, Fragen zur Studienwahl, der Studienkompetenz, des Selbstmanagements und der Partizipationsmöglichkeiten erörtert. Als Methoden dienen insbesondere kreative Ausdrucksformen wie Theater, Spiel, Kunst, Humor sowie Rhetorik. Die Studierenden erleben, hinterfragen und modifizieren ihre Rolle als angehende Akademiker im Spannungsfeld der Erwartungen an die angestrebte Profession. Da dabei zwangsläufig persönliche Vorlieben, Abneigungen und Potenziale eine erhebliche Rolle spielen, steht eine Auseinandersetzung mit der eigenen Identität im Fokus, welche sich auch und insbesondere im sozialen Miteinander ausdrückt und formt. So liegt die Förderung und Stärkung individueller Fähigkeiten und die Bearbeitung persönlicher Problemsituationen im Fokus des Seminars. |
1.101 - Mentoring (1b)
Teilnehmer: SG I/1b Als Einstieg in das Studium erhalten die Studierenden in Kleingruppen die Gelegenheit zur angeleiteten Reflektion und Orientierung am Fachbereich. In teilgeblockten Veranstaltungen und individuellen Beratungen werden Gruppendynamik, Motivation, Fragen zur Studienwahl, der Studienkompetenz, des Selbstmanagements und der Partizipationsmöglichkeiten erörtert. Als Methoden dienen insbesondere kreative Ausdrucksformen wie Theater, Spiel, Kunst, Humor sowie Rhetorik. Die Studierenden erleben, hinterfragen und modifizieren ihre Rolle als angehende Akademiker im Spannungsfeld der Erwartungen an die angestrebte Profession. Da dabei zwangsläufig persönliche Vorlieben, Abneigungen und Potenziale eine erhebliche Rolle spielen, steht eine Auseinandersetzung mit der eigenen Identität im Fokus, welche sich auch und insbesondere im sozialen Miteinander ausdrückt und formt. So liegt die Förderung und Stärkung individueller Fähigkeiten und die Bearbeitung persönlicher Problemsituationen im Fokus des Seminars. |
1.107 - Nonverbale Kommunikation (1)
Teilnehmer: SG I/1 Dieses Seminar führt in die Bedeutung der Prozesse kultureller Kommunikation ein. Es beschäftigt sich mit Strukturen und Funktionen personaler Kommunikation und ihren Wandlungen. Im Mittelpunkt steht dabei die Beschäftigung mit den Grundlagen der nonverbalen Kommunikation für die Gesprächsführung. |
1.107 - Nonverbale Kommunikation (2)
Teilnehmer: SG I/2 Dieses Seminar führt in die Bedeutung der Prozesse kultureller Kommunikation ein. Es beschäftigt sich mit Strukturen und Funktionen personaler Kommunikation und ihren Wandlungen. Im Mittelpunkt steht dabei die Beschäftigung mit den Grundlagen der nonverbalen Kommunikation für die Gesprächsführung. |
1.121 - Theaterwerkstatt
Teilnehmer: 5. Semester BASA Das Seminar funktioniert im Sinne einer Theaterwerkstatt. Dabei ist es Ziel, alle Ar-beitsprozesse und -aufgaben, welche bei einer Theaterinszenierung anfallen, fest-zustellen, zu erleben, (zu lernen,) im realen Anspruch der Inszenierung umzusetzen und anschließend zu evaluieren. Folgende Bereiche können dabei, je nach Stück und Anspruch, entstehen: Regie, Buch/Dramaturgie, Technik, Licht und Ton, Schau-spiel, Choreografie, Musik, Maske, Kostüm, Bühnenbild, Presse- und Öffentlichkeits-arbeit, Werbung, Disponent, Management, Marketing, u.v.a. Alle anfallenden Auf-gaben werden unter den Teilnehmenden aufgeteilt und umgesetzt. Ziel des Semi-nars ist, die Vielfalt verbaler und non-verbaler Kommunikation auszuprobieren und ins Bewusstsein zu rücken, kreative Fähigkeiten zu erkennen und zu fördern, das Spektrum projektbezogener Theaterarbeit aufzuzeigen, Kooperation und gruppen-dynamische Prozesse zu reflektieren und eigene Stärken und Schwächen wahrzu-nehmen. Das Seminar verfolgt den Anspruch einer vorführungsfähigen Inszenie-rung. |
1.121 - Tiergestützte Arbeit
Teilnehmer: 5. Semester BASA Das Seminar gibt Einblick in die Theorie und Praxis der Tiergestützten Arbeit. Dabei wird die Besonderheit der Mensch-Tier-Beziehung dargestellt. Es werden unterschiedliche Begrifflichkeiten aufgearbeitet, theoretische Grundlagen für den (sozial-)pädagogischen Einsatz von Tieren wissenschaftlich fundiert, die Wirkweise und Effekte der Tiergestützten Arbeit in verschiedenen Bereichen (Pädagogik, Psychologie, Medizin) erläutert und vorhandene Konzepte sowie Intuitionen vorgestellt. Weiterhin wird die Reflexion von (nonverbalen) Kommunikationsprozessen zwischen Mensch und Tier herausgearbeitet. Kern des Seminars ist die praktische und persönliche Erfahrung in der Interaktion mit Hunden, Lamas und Alpakas, welche an zwei Tagen außerhalb der Hochschule mit professionellen Trainerinnen stattfinden. Das Seminar zielt darauf ab, die positive Wirkkraft von Tieren als ernstzunehmende Methode zu verstehen und auf Basis wissenschaftlicher Grundlagen zu festigen. Im Seminar steht stets die Arbeit am Menschen im Fokus. Als Co-Dozentin wird das Seminar die Dobermannhündin Alyx begleiten. (Das Seminar berücksichtigt den Modus "Gesundes Lehren und Lernen (GLL) an der EAH Jena“.) |
1.121 - Einführung in die Medienpädagogik
Teilnehmer: 5. Semester BASA Im Seminar wird ein grundlegender Überblick über theoretische und praktische Techniken und Methoden der Medienpädagogik gegeben. Begriffliche Definitionen der Kommunikationswissenschaft und der Erziehungswissenschaft sowie spezifische sozial relevante Themen werden vorgestellt und behandelt. Die Ziele der Medienkompetenz werden erarbeitet. Wesentliche Ansätze und Theorien sind Voraussetzung für die Beschäftigung mit der handlungsorientierten Aktiven Medienarbeit und deren vielfältige Einsatzmöglichkeiten. |