1.110 - Einführung in das methodische Handeln (d)

Teilnehmer: 2. Semester

Was bedeutet es, wenn sozialwissenschaftlich vom „Gemeinwesen“ gesprochen wird? Wie beeinflussen sozialräumliche Bedingungen die Entwicklungs- und Veränderungsmöglichkeiten von Bewohner*innen? Welche Ressourcen lassen sich durch gemeinwesenorientiertes Handeln erschließen? Wie lassen sich Bewohner*innen für Veränderungsprozesse motivieren und kompetent einbinden? In diesem Seminar werden die „Gemeinwesenarbeit“ und die „Sozialraumorientierung“ als Methoden in der Sozialen Arbeit vorgestellt. Lernziele sind:

• das Kennenlernen historischer Entwicklungslinien der Gemeinwesenarbeit,
• die Reflexion der Bedeutung dieser Entwicklungslinien für die Gegenwart,
• das Kennenlernen von Handlungsinstrumenten in der Gemeinwesenarbeit und der Sozialraumorientierung hinsichtlich:
• der Förderung von Partizipation,
• der Förderung des sozialen Austauschs,
• der Zusammenarbeit mit Individuen und Netzwerken durch das,
• das Einbeziehen sozialstruktureller Merkmale (baulich, ökologisch...)
• die Abgrenzung zwischen den theoretischen Positionen der Sozialraumorientierung und der Gemeinwesenarbeit, sowie
• das Entwickeln von Handlungsstrategien zur Mobilisierung von Kooperationen und Selbsthilfekompetenzen von Bewohner*innen.

Prof. Dr. phil. Andreas Lampert

1.114 - Auslandspraktika 2018

Teilnehmer: 4. Semester BA

Begleitung von Studierenden im BPS - Hochschulferne oder Auslandspraktikastellen durch individuelles Einzel-Telefoncoaching und eine Praxisreflexion zu Beginn des WiSe als Präsenzveranstaltung.

Prof. Dr. phil. Andreas Lampert

1.114 - Supervision (a)

Teilnehmer: 4. Semester BA

An das Handeln von Sozialarbeiter*innen werden oft widersprüchliche Perspektiven angelegt. So geht es in der praktischen Sozialarbeit unter anderem um,
- das methodisch-fallangemessene Handeln,
- die Reflexion des Falls vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse und Theorien,
- das Verstehen des Falls als komplexe Einheit zwischen Lebenssituation, subjektiven Möglichkeiten und Grenzen, sowie den Netzwerkressourcen,
- um Effizienz und Effektivität,
- die Unterstützung der Klient*innen bei der Verwirklichung ihrer Ziele,
- die Zufriedenheit im Beruf und die Selbstverwirklichung,
- die Entwicklung eines gefestigten Berufsbildes,
- sowie die eigene Professionalität in interdisziplinären Handlungszusammenhängen.
Die Supervision soll Sie dabei unterstützen, einen eigenen professionellen Standpunkt zu entwickeln, diesen angemessen zu vertreten und gegenüber anderen Akteuren vertreten zu können. Die Lernziele bestehen in der Ausbildung eines professionellen Habitus, der Unterstützung von Fähigkeiten zum Perspektivenwechsel und der Kompetenz zur Balance widersprüchlicher Handlungsanforderungen. Die Voraussetzung dafür ist die Bereitschaft zur persönlichen Auseinandersetzung und Reflexion eigener Handlungsmuster. Als Teilnahmebedingung gilt die Vorstellung persönlicher Arbeitserfahrungen in der Supervisionsgruppe. Dabei kann es sich um einen erfolgreichen oder schwierigen Fall, die Zusammenarbeit mit anderen Professionellen oder auch organisatorische Besonderheiten des Praxisfeldes handeln. Zum Schutz von Persönlichkeitsrechten gilt die Schweigepflicht.

Prof. Dr. phil. Andreas Lampert

1.116 - Anamnese, Diagnose, Intervention, Evaluation

Teilnehmer: 6. Semester

In seinem Essay "Wieviel Heimat braucht der Mensch?" diskutiert JEAN AMÉRY (1977/2012, S. 82) Übergänge. Er spricht damit nicht nur jene Übergänge zwischen Orten, Zugehörigkeiten oder Rahmenbedingungen, sondern durchaus auch die schwierigen, konflikthaften Versuche der Annäherung und Aussöhnung nach Entfremdungsprozessen an. Die Begleitung von Übergangsprozessen gilt als ein zentrales Thema in der Sozialen Arbeit. Diese können vielgestaltig auftreten, sind biografisch jedoch bedeutsam.
In den Vordergrund dieser Lehrveranstaltung werden Methoden der Biografiearbeit gerückt. Gemeinsam sollen diese hinsichtlich der Fragestellungen:

• Wie nähern sich die Sozialwissenschaften der Biografie als Prozess und Gestalt?
• Worauf gibt eine reflexive Auseinandersetzung mit Biografie überhaupt Antworten?
• Welche Relevanz kommt der Biografie(arbeit) im Kontext Sozialer Arbeit zu?
• Welche Möglichkeiten der Anamnese, der sozialen Diagnostik, der Intervention und der Evaluation sind für biografische Zugänge angemessen und werden anhand der einbezogenen Methoden eröffnet?
• Welche Anschlussmöglichkeiten bestehen an die Resilienzforschung?
• Inwiefern kann diese das methodische Handeln unterstützen?

Prof. Dr. phil. Andreas Lampert

2.500 - Eröffnung

Teilnehmer: MACF

Prof. Dr. phil. Wolfgang Kühl , Prof. Dr. phil. Andreas Lampert , Prof. Dr. phil. Erich Schäfer , Prof. Dr. Katharina Rädel-Ablass

2.501 - Orientierung

Teilnehmer: MACF

Prof. Dr. phil. Wolfgang Kühl , Prof. Dr. phil. Andreas Lampert , Prof. Dr. phil. Erich Schäfer , Prof. Dr. Katharina Rädel-Ablass

2.502 - Personelle Kompetenz

Teilnehmer: MACF

Prof. Dr. phil. Erich Schäfer , Prof. Dr. phil. Wolfgang Kühl , Prof. Dr. phil. Andreas Lampert , Prof. Dr. Katharina Rädel-Ablass

2.503 - Methodische Kompetenz

Teilnehmer: MACF

Prof. Dr. phil. Andreas Lampert , Prof. Dr. phil. Erich Schäfer , Prof. Dr. phil. Wolfgang Kühl , Prof. Dr. Katharina Rädel-Ablass